Calendário 2013 dos 50 anos da Escola Beatriz

Calendário 2013 dos 50 anos da Escola Beatriz

Durante o ano de 2012, a turma 51 estudou alguns aspectos econômicos, culturais e ambientais do estado catarinense, envolvendo conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Este trabalho de pesquisa bibliográfica, organizado na forma de um catálogo, apresenta características de algumas espécies vegetais arbustivas e arbóreas da flora de Santa Catarina.

As informações que resultaram neste trabalho foram obtidas através do site da “APREMAVI” e complementadas com dados de livros especializados no tema. Nossa busca de informações partiu de um roteiro previamente elaborado pelos professores coordenadores, que posteriormente foi ampliado com sugestões dos alunos.

Apresentamos a seguir as etapas desse trabalho:

Iniciamos na sala informatizada, conhecendo o site da “APREMAVI”. Localizamos nesse site uma pequena descrição da árvore que cabia a cada dupla de acordo com sorteio realizado na turma. Cada dupla fez a leitura inicial e, em seguida, ampliou seus conhecimentos lendo informações complementares. Essas informações foram anotadas no próprio roteiro, constituindo-se no primeiro registro da dupla. Além do site da “APREMAVI”, recorremos a livros especializados para checar algumas informações ou complementá-las.

Na semana seguinte, o Professor Leo Nogueira (Sala Informatizada 2012) fez uma oficina com as crianças e professores, dialogando passo a passo como elaborar graficamente “o nosso catálogo de árvores”, de modo a harmonizar as informações escritas com as imagens escolhidas pela dupla.  A turma decidiu como seria o layout da página e continuou registrando as informações solicitadas no roteiro.

Nesta mesma semana, as Professoras Gládis Machado (Ciências) e Terezinha de Jesus Bernardino (Turma 51/2012) discutiram com a turma como organizar os assuntos do roteiro transformando-os em texto contínuo, ou seja, em parágrafos.

Nessa etapa apresentamos um modelo de texto contínuo sobre a árvore Quaresmeira, que foi escrito no quadro da sala de aula.  Identificamos a ordem de assuntos tratados em cada parágrafo. Essa ordenação dos assuntos serviu de referência para a produção do texto de cada dupla.

Voltamos à sala informatizada para a digitação dos textos.  Escolhemos imagens de alguns dos aspectos pesquisados de cada árvore, concluindo mais uma etapa do trabalho. Na semana de finalização do trabalho, o Leo conversou com cada dupla para fazer a apresentação gráfica mais adequada ao catálogo, e dar acabamento à arte. Em todo o processo também colaboraram a Professora Nadir Souza Fernandes (Apoio Pedagógico) e Bianca Marcelino (Aluna do PIBID Pedagogia UFSC).

Finalmente, o calendário 2013 celebrando os 50 anos do Beatriz - a Escola do Bem-te-vi Amarelo - conta com 14 “pranchas” sendo uma para cada mês de 2013, além dos meses de janeiro e fevereiro de 2014 e outras informações e fotografias. As crianças têm suas fotografias na prancha/mês que desenvolveram como “assinatura” em seu projeto escolar. O projeto foi apresentado à comunidade escolar na Mostra Anual da Escola, em dezembro de 2012.

Depois de editarmos todo o material, o processo continuou com o encaminhamento para a pré-impressão na “Fusão” para depois ser impresso na Imprensa Universitária, com o apoio da Reitoria da UFSC. Para sua confecção também tivemos recursos da APP, Associação de Pais e Professores, e do PDDE, Programa Dinheiro Direto na Escola do Governo Federal, MEC. Uma tiragem inicial de 1.000 exemplares vem sendo distribuída pelas crianças autoras para todos os alunos, professores e funcionários da Escola, e também para os gestores da Secretaria Municipal de Educação, outras unidades e apoiadores.

Na tarde de 27 de maio de 2013 a Profa. Dória Conceição de Moraes Vicente (Assessora Técnica do Secretário de Educação e Coordenadora do Projeto de Humanização da SME) esteve presente na Escola, participando da distribuição dos calendários por seus autores aos demais colegas, sala a sala, e também de um lanche para celebrar com as crianças pelo belo projeto criado por elas.

Gládis Machado e Leo Nogueira

Veja as fotos do calendário na página do Facebook da Escola, clicando aqui.

Festival Literatura em Vídeo 2013

Festival Literatura em Vídeo 2013

O que é o Festival Literatura em Vídeo?

É um concurso de vídeos produzidos a partir da leitura de uma das obras de ficção do catálogo da Editora Ática ou da Editora Scipione.

Quem pode participar?

Alunos matriculados no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, coordenados por um educador responsável.

Qual o objetivo do festival?

Incentivar o hábito da leitura nos jovens de uma maneira divertida, estimular a criatividade e apoiar o educador em seu trabalho dentro da sala de aula.

Como posso integrar a participação no Festival com o trabalho em sala de aula?

As editoras Ática e Scipione prepararam um projeto pedagógico para ajudar o educador durante a participação no Festival.

Qual o tamanho dos grupos?

O grupo pode ter no máximo cinco integrantes, coordenados por um educador responsável.

O educador pode inscrever quantos grupos?

O educador pode inscrever quantos grupos estiver orientando, sendo que cada grupo pode produzir mais de um vídeo.

O educador pode inscrever grupos de diferentes escolas?

Sim, porém dentro do mesmo grupo não pode haver alunos de diferentes escolas.

Preciso enviar a autorização de participação dos alunos no momento da inscrição?

Sim. Todos os participantes precisam enviar a sua autorização, porém participantes menores de 18 anos precisam da autorização dos pais ou representantes legais para participarem do Festival Literatura em Vídeo.

Alunos de Ensino Fundamental II e alunos do Ensino Médio concorrem entre si?

Não. Há uma categoria para Ensino Fundamental II e outra para alunos do Ensino Médio.

Os grupos podem ser formados por alunos de diferentes anos?

Sim. Caso existam alunos de diferentes segmentos, o grupo irá concorrer na categoria para alunos do Ensino Médio.

Qual o tamanho do vídeo?

O vídeo deve ter entre 30 e 300 segundos (5 minutos).

Como posso enviar o vídeo?

Você pode enviar o vídeo pelo website do Festival ou via Correios, gravado em CD ou DVD. Neste caso, é necessário solicitar o Aviso de Recebimento e garantir que o vídeo esteja em poder da editora até a data limite para envio dos vídeos, devidamente identificado com o nome do professor e os dados dos alunos que produziram o vídeo.

Os dados para envio via Correios são:

A/C Abril Educação S.A.

Endereço: Avenida Otaviano Alves de Lima, 4.400

Cidade: São Paulo/SP

Bairro: Freguesia do Ó

CEP: 02909-900

Incluir observação: Aos cuidados do Departamento de Marketing - 3º andar; informar que se trata do vídeo para o Festival Literatura em Vídeo.

Preciso estar cadastrado no site para enviar o vídeo?

Sim. Todos os educadores que desejarem enviar vídeos para participar do concurso precisam estar cadastrados no website do Festival, independente da forma de envio a ser realizada.

Qual o período de duração do Festival?

O início do Festival será no dia 18 de fevereiro. O cadastro do educador e o envio dos vídeos serão permitidos até o dia 27 de outubro. Entre os dias 13 e 20 de novembro será realizada uma votação on-line para escolher os melhores vídeos de cada categoria. Neste mesmo período, a Editora realizará uma análise interna para escolher os melhores vídeos do Júri Técnico. No dia 10 de novembro serão divulgados os grandes vencedores em um evento de premiação!

Como funciona e quais são os critérios de seleção?

Dos vídeos recebidos serão escolhidos dois vídeos, sendo 1 do Ensino Fundamental II e o outro do Ensino Médio que merecem destaque em cada uma das cinco regiões do Brasil, totalizando 10 vídeos selecionados na categoria Destaques Regionais. Esses vídeos regionais serão escolhidos após a filtragem dos vídeos finalistas, ou seja, um vídeo não pode estar entre os finalistas e também ser Destaque Regional.

Dos vídeos recebidos serão escolhidos oito vídeos, sendo 4 do Ensino Fundamental II e 4 do Ensino Médio que ganharão como Destaques de Categoria - Melhor direção de arte, roteiro, fotografia e som. Sendo que um vídeo pode ganhar em mais de uma categoria, ser Destaque Regional e ainda estar entre os finalistas. Nesta premiação o vídeo deve apresentar excelência em algum ou mais dessas categorias expostas.

Dos vídeos recebidos serão escolhidos dez vídeos finalistas, sendo cinco do segmento Ensino Fundamental II e cinco do segmento Ensino Médio. Esses vídeos serão analisados a partir dos seguintes critérios:

» criatividade;

» qualidade da produção;

» adaptação do roteiro

Os dois vídeos mais votados on-line, um do Ensino Fundamental II e um do Ensino Médio, serão os vencedores pelo Júri Popular. Esses dez vídeos também concorrerão ao Júri Técnico, e os dois vídeos -- um do Ensino Fundamental II e um do Ensino Médio -- que apresentarem o melhor desempenho de acordo com os critérios citados anteriormente serão os grandes vencedores do concurso! Os critérios utilizados em todas as etapas de avaliação do 2º Festival Literatura em Vídeo consideram o trabalho realizado pelo grupo, não havendo avaliação individual. É importante ressaltar que os vídeos que excederem os 5 (cinco) minutos e/ou não tiverem associação com a obra literária escolhida serão desclassificados.

A quais prêmios estou concorrendo?

Veja na página

Como sei quem são os vencedores?

Os 10 Destaques Regionais e os finalistas serão divulgados no site do Festival no dia 12 de novembro de 2013. Os demais contemplados serão divulgados em um evento de premiação que ocorrerá no dia 10 de dezembro de 2013.

Como faço para retirar os meus prêmios?

A editora se responsabiliza por enviar os prêmios em até 30 dias da divulgação dos vencedores. A entrega dos prêmios também pode ocorrer mediante um evento de premiação, a ser realizado pela Editora.

Reproduzido de Literatura em Vídeo

27 mai 2013

Direitos e Deveres

A turma 32/2013 vem realizando juntamente com a professora auxiliar de ensino de tecnologia educacional um trabalho que pensa no espaço da Escola, resgatando e valorizando este lugar tão importante em nossas vidas. Iniciamos a reflexão a partir da música "A música da Escola" de Jackson Cardoso, que nos retrata as vivências e experiências escolares. A Releitura da música foi registrada com um desenho, onde cada aluno(a) expressou seus espaços, brincadeiras e amigos preferidos. 

Tendo como perguntas norteadoras "Quem faz parte do Beatriz?", “Quem deve cuidar do Beatriz?", passamos a discutir outra temática. Percebemos que cada um de nós tem responsabilidades, ou seja, temos nossos direitos e deveres na Escola. A reprodução de slides e vídeos possibilitou novos olhares  e auxiliou as discussões. 

Pensando sobre...

DIREITOS

- A sermos crianças

- A que gostem de nós como somos

- A sermos tratados com respeito, amor e carinho

- A manifestarmos as nossas ideias e opiniões

- A sentirmo-nos felizes na Escola

- A termos uma Escola que nos prepare para o futuro

- A sermos respeitados independentemente do sexo

- Ao nosso gosto pessoal, à privacidade, à liberdade de escolha dos amigos e das brincadeiras

- A sermos ajudados quando não conseguimos vencer as dificuldades

- A aprendermos com prazer e alegria tendo professores que ensinem bem

- A ser ajudados pelos outros quando precisarmos

- A que tratem de nós quando ficamos doentes ou nos magoarmos

- A termos professores pontuais e cumpridores

- A aprendermos e a crescermos num ambiente tranquilo e calmo

- A podermos trabalhar em silêncio

- A participarmos em todas as atividades escolares

- A sermos ouvidos com atenção pelos professores e colegas

- A termos aulas interessantes

- A termos uma Escola limpa bem cuidada e confortável

- A termos uma alimentação saudável e adequada aos nossos gostos

- A termos um espaço de recreio para brincar e descansar

- A termos passeios educativos, divertidos e interessantes

- A termos o material escolar que precisamos

- A sentirmo-nos em segurança no espaço da Escola

- A decidirmos sobre as regras de comportamento da sala de aula

- A gostarmos de estar na Escola.

 DEVERES

- Sermos amigos uns dos outros

- Respeitar todos os colegas, professores, diretores e funcionários

- Aceitar diferenças que possam existir, nomeadamente a nível físico, cultural e religioso.

- Conservar a Escola limpa

- Respeitar e cumprir todas as regras da Escola

- Participar nas atividades escolares

- Ouvir os adultos

- Ser bem educado falando com bons modos

- Ter um bom comportamento

- Cumprir os deveres escolares

- Ajudar os colegas e professores quando eles necessitem

- Estudar e estar com atenção nas aulas

- Pedir a palavra sempre que quisermos falar e esperar pela nossa vez

- Não acusar ninguém nem menosprezar nossos colegas

- Dizer sempre a verdade mesmo que isso nos custe

- Não prejudicarmos os outros, não fazendo aos outros aquilo que não queremos que nos façam

- Respeitar a natureza

- Não praticar qualquer tipo de violência, dando o exemplo

- Sermos pontuais e assíduos, só faltando à Escola por uma razão muito importante

- Trazer o material escolar e mantê-lo em bom estado

- Não desperdiçar comida e falar baixo durante as refeições

- Ouvir e dar atenção aos outros

- Não mexer nos objetos que não nos pertencem.

E na Escola... Agora é nossa vez! Logo registraremos mais ideias...

Fonte: Carta dos Direitos e Deveres dos Alunos QES.PT

Semana Mundial do Brincar 2013

Semana Mundial do Brincar 2013

Esta semana é muito importante para a Aliança pela Infância, pois é uma mobilização que reúne diferentes atores, como pais, educadores, médicos, comunicadores, instituições privadas, representantes de instituições governamentais, entre outros. Juntos, realizamos um conjunto de ações com o objetivo de ressaltar a importância do Brincar na sociedade.

O foco  é lembrar os adultos sobre a necessidade de preservação e o respeito do tempo das crianças brincarem.  Cada vez mais vemos famílias que, por não poderem  ter um tempo de qualidade com seus filhos, compram vídeos, jogos eletrônicos entre outras coisas e passam menos tempo ao lado deles.

Chamamos de tempo de qualidade aquele que os adultos passam com as crianças, quando eles estão presentes com atenção e com amorosidade. Trata-se da presença atenta à intermediação, quando necessária, quando solicitada. Nada mais.

Neste contexto, ressaltamos também os cuidados que os adultos precisam ter com os excessos de zelo, interferindo constantemente nas brincadeiras das crianças, sem respeitá-las. Cada brincadeira tem um momento e cada criança tem um tempo interno que a conecta à brincadeira.

Quando adultos cometem interferências constantes, tentando ensinar as crianças a brincar corretamente, eles podem estar anulando outras possibilidades de construções internas que ocorrem naquele momento.

Cuidados como estes e outros, como respeitar os momentos das brincadeiras livres, onde podem correr e se movimentar, fazem parte da necessidade das crianças para que  possam  desenvolver-se  plenamente, de forma sadia, física e emocionalmente.

Para que isso seja respeitado, é preciso que a sociedade atual tenha consciência e se preocupe em ter espaços públicos adequados e seguros para tornar viável esta necessidade vital do ser humano.

O Brincar é um direito político das crianças que une, por meio da Semana do Brincar, parceiros com as mais distintas origens para fazer parte desta ciranda. É um caminho de transformação social que tem como missão honrar o direito de ser criança.

O que é a Semana Mundial do Brincar?

Uma semana de mobilização promovida por todos os núcleos da Aliança pela Infância no Brasil e nos municípios parceiros que compartilham conosco suas experiências.

São manhãs e tardes de brincadeiras abertas para a comunidade, palestras e ciclos de debates, sempre com o tema do brincar, realizados graças a uma série de articulações.

Objetivo

Contribuir para o aumento da sensibilização e da consciência sobre a importância do brincar e o respeito que devemos ter por esta ação e compartilhar o impacto das consequências de termos cada vez menos tempo para esta ação na infância.

De que brincar estamos falando?

O brincar em que acreditamos é:

. Atividade essencial com fim em si mesma

. Instrumento de expressão e desenvolvimento da criança

. Resgate cultural das brincadeiras de rua e vivências lúdicas

. Fonte de aprendizado, transmissão de saberes e de educação para todos

. Expressão cultural que promove encontros entre membros de gerações diferentes

. Criador de vínculos sociais e de comunicação

. Lazer e fonte de prazer

Por quê?

A Aliança pela Infância no Brasil tem divulgado e incentivado a comemoração do Dia internacional do Brincar, desde sua criação. Para esta rede, o movimento que dissemina o Brincar é extremamente importante, pois acredita que as crianças precisam de tempo para ser crianças.

Como o movimento vem crescendo a cada ano, a comemoração do Dia Internacional do Brincar também se ampliou e conquistou cada vez mais adesões e parcerias, tendo se transformado na Semana Nacional do Brincar em 2010.

A Semana Mundial do Brincar é uma campanha de mobilização social de grande relevância para o trabalho da rede no Brasil. A Aliança pela Infância tem acompanhado o curso que este evento tem tido no país e seus desdobramentos. Acredita que ainda há muito por fazer neste âmbito, pois se trata da garantia de um dos direitos essenciais das crianças.

Como acontece?

São manhãs e tardes com oficinas e espaços abertos para brincadeiras, música, artes plásticas, teatro, danças, circo, leitura, contação de histórias, manifestações culturais tradicionais e atividades livres em espaços lúdicos com brinquedos não estruturados. Também há para adultos, a  organização de palestras e debates sobre este tema.

As comemorações ocorrem em todos os núcleos da Aliança pela Infância e nos municípios que entram em contato com a gestão nacional da Aliança pela Infância, para desenvolverem ações em parceria. Para isso precisamos garantir que:

. A participação nesta comemoração seja gratuita para todos;

. As ações desta semana permitam a união de pessoas de idades e culturas diferentes;

. O brincar seja tratado como uma ação com um fim em si mesma;

. As ações desta semana promovam o brincar sob todas as suas formas: brincadeiras, momentos com brinquedos diferenciados, jogos de tabuleiro, jogos ao ar livre, brincadeiras tradicionais, e iniciativas como exposições, palestras, debates;

. Nesta semana, nossos esforços sejam focados em promover a prática do brincar em espaços públicos e privados, instituições,escolas, na rua e na família.

Mais informações sobre aonde está acontecendo a Semana clicando aqui.

TIC Kids Online Brasil 2012: 70% das crianças entre 9 e 16 anos têm perfil na web

70% das crianças entre 9 e 16 anos têm perfil na web

O Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) divulgou nesta terça-feira (02/10/12) os resultados da primeira pesquisa TIC Kids Online Brasil. O objetivo é levantar dados sobre oportunidades online e uso seguro da internet. No total, foram entrevistadas 1.580 crianças e adolescentes entre 9 e 16 anos e o mesmo número de pais.

De acordo com o estudo, 70% dos entrevistados possuem perfil próprio em redes sociais. “Chama atenção o fato do uso das redes sociais no Brasil superar o uso na Europa entre crianças nessa faixa etária, onde o uso atinge 57%”, declara Alexandre Barbosa, gerente do CETIC.br.

Entre os que possuem perfil próprio nas redes sociais, 42% foram configurados para serem privados, onde apenas amigos podem visualizar as atualizações feitas pelo usuário. 31% permitem que amigos de seus amigos possam acompanhar seus perfis e 25% possuem perfis públicos, ou seja, qualquer pessoa pode visualizar todas as atualizações e postagens do usuário.

Percepção dos pais

Segundo a pesquisa, 37% dos pais e responsáveis acreditam que não é nada provável que seu filho passe por alguma situação de incômodo ou constrangimento na internet nos próximos seis meses. Além disso, 71% dos pais acham que os filhos usam a internet com segurança e 35% acreditam que eles são capazes de lidar com situações que os incomodem na internet.

Outro indicador da pesquisa mostra que 23% dos usuários entre 11 e 16 anos já tiveram contato na internet com alguém que não conheciam pessoalmente. Entre os que estabeleceram esse contato,25% declararam ter encontrado pessoalmente alguém que conheceu online. O CERT.br divulgou um volume em sua Cartilha de Segurança para Internet com dicas específicas em redes sociais. O material está disponível no endereço eletrônico cartilha.cert.br.

A pesquisa revela ainda que 47% das crianças e adolescentes entre 9 e 16 anos acessam a internet todos os dias ou quase todos os dias em diversos lugares: 42% ficam online na escola, 40% em casa e 35% na lan house. 18% dos entrevistados citaram o celular como ferramenta de acesso à internet.

Reproduzido de Forum Anti Nova Ordem Mundial, Estadão, G1 e EBC.

Out 2012

Conheça e descarregue a pesquisa KIDS TIC ONLINE (site oficial da pesquisa) clicando aqui ou ali.

Foto: EBC/Arte Portal EBC

Postado em Telejornais e crianças no Brasil: a ponta do iceberg.

Comissão de Mobilidade da UFSC convida comunidade para sessão pública sobre a Rua Deputado Antônio Edu Vieira

Divulgação para a Comunidade

Comissão de Mobilidade da UFSC convida comunidade para sessão pública sobre a Rua Deputado Antônio Edu Vieira

A Comissão de Estudos de Transporte e Mobilidade da UFSC e Bacia do Itacorubi (CETM/UFSC) realiza, no próximo dia 27 de maio, uma sessão aberta à comunidade, às 14 horas.

Durante o encontro serão apresentados os projetos elaborados a partir dos estudos sobre a cessão de faixa de terra do campus universitário para alargamento da Rua Deputado Antônio Edu Vieira e que contemplem opções de transportes e mobilidade urbana da região da Bacia do Itacorubi.

Os interessados em apresentar propostas durante este encontro devem encaminhá-las, previamente, à Secretaria da Comissão, até o dia 24 de maio, às 12h, pelo e-mail natalia.roth@ufsc.br. Informações com Natália Roth: (48) 3721-4078.

Recebido via e-mail de Divulga UFSC

Vídeo da TV UFSC publicado no Youtube há dois meses (março de 2013)

Feliz Hu-mãe-nidade...

Feliz Hu-mãe-nidade

Feliz Mães pela e-ternuridade

Amor de Índio

Maria Gadú

Música de Beto Guedes/Ronaldo Bastos/1978

Tudo o que move é sagrado
E remove as montanhas
Com todo o cuidado, meu amor.
Enquanto a chama arder,
Todo dia te ver passar,
Tudo viver ao seu lado
Com o arco da promessa
Do azul pintado pra durar.

Abelha fazendo mel
Vale o tempo que não voou
A estrela caiu do céu
O pedido que se pensou
O destino que se cumpriu
De sentir seu calor e ser todo
Todo dia é de viver
Para ser o que for e ser tudo.

Sim, todo amor é sagrado
E o fruto do trabalho
É mais que sagrado, meu amor.
A massa que faz o pão
Vale a luz do teu suor
Lembra que o sono é sagrado
E alimenta de horizontes

O tempo acordado de viver.

No inverno te proteger
No verão sair pra pescar,
No outono te conhecer,
Primavera poder gostar.
No estio me derreter
Pra na chuva dançar e andar junto
O destino que se cumpriu
De sentir seu calor e ser tudo.

Sim, todo amor é sagrado
E o fruto do trabalho
É mais que sagrado, meu amor.
A massa que faz o pão
Vale a luz do teu suor
Lembra que o sono é sagrado
E alimenta de horizontes
O tempo acordado de viver.

No inverno te proteger
No verão sair pra pescar,
No outono te conhecer,
Primavera poder gostar.
No estio me derreter
Pra na chuva dançar e andar junto
O destino que se cumpriu
De sentir seu calor e ser tudo.

Dois Cânticos e uma Canção

Cecília Meireles

Cântico II

Não sejas o de hoje.
Não suspires por ontens...
não queiras ser o de amanhã.
Faze-te sem limites no tempo.
Vê a tua vida em todas as origens.
Em todas as existências.
Em todas as mortes.
E sabes que serás assim para sempre.
Não queiras marcar a tua passagem.
Ela prossegue:
É a passagem que se continua.
É a tua eternidade.
És tu

Canção Mínima

No mistério do sem-fim
equilibra-se um planeta.

E, no planeta, um jardim,
e, no jardim, um canteiro;
no canteiro uma violeta,
e, sobre ela, o dia inteiro,

entre o planeta e o sem-fim,
a asa de uma borboleta

Cântico VI

Tu tens um medo:
Acabar.
Não vês que acaba todo o dia.
Que morres no amor.
Na tristeza.
Na dúvida.
No desejo.
Que te renovas todo o dia.
No amor.
Na tristeza.
Na dúvida.
No desejo.
Que és sempre outro.
Que és sempre o mesmo.
Que morrerás por idades imensas.
Até não teres medo de morrer.

E então serás eterno.

In, “Dois Cânticos e uma Canção” . "Antologia Poética", Editora Record . Rio de Janeiro, 1963, págs.25, 32 e 45.

III Jornada de Linguagem da UDESC/FAED: 15 a 17 de maio de 2013

III Jornada de Linguagem

“[...] cedo ou tarde, o que foi ouvido e ativamente entendido responde nos discursos subsequentes ou no comportamento do ouvinte.”

Mikhail Bakhtin

Mobilizado pelo ano da alfabetização no Brasil e pelos 50 anos da Faculdade de Educação da UDESC, o Grupo de Estudos e Pesquisas PROLINGUAGEM tem a alegria de apresentar a 3ª Jornada de Linguagem da FAED.

Pelo princípio dialógico e exotópico da relação eu-outro presente no pensamento bakhtiniano, compreendemos o encontro humano como uma via de mão dupla, isto é, a presença do outro é fundamental para a criação do(s) sentido(s) e da completude, bem como para a multiplicação do já-dito. Todo enunciado, localizado em um território social e dirigido ao outro, não está isolado, mas se prende ao elo de uma cadeia de relações de sentido expressas por vários falantes em tempos e espaços distintos.

Acreditamos que este evento se concretiza como forma de promover efetivas interações entre a universidade e a escola e, além disso, oportuniza a revisão de pressupostos teórico-metodológicos da educação básica quanto aos aspectos linguísticos envolvidos no processo de apropriação do sistema de escrita alfabética. Considerando o caráter constitutivo e instrumental da linguagem e as reflexões em torno do processo de alfabetização e letramento, os focos temáticos contemplados nesta edição visam, sobretudo, contribuir para o fortalecimento das práticas de ensino e aprendizagem desenvolvidas pelos professores em sala de aula.

Almejamos, portanto, criar com os alfabetizadores – e com todos aqueles interessados nas questões que envolvem o ensino e a aprendizagem da leitura, da escrita e da oralidade – possibilidades de ressignificações e (re)descobertas no campo da linguagem e da educação.

Maiores informações e programação na página do evento, clicando aqui.

Reproduzido de III Jornadas de Linguagem

10 mai 2013

Curso Jornada de Educação Tecnológica: Robótica no Beatriz

ACATE mobiliza associadas para patrocinar jovens em curso de robótica

A Associação Catarinense de Empresas de Tecnologia (ACATE), junto ao SESI - Unidade Regional da Grande Florianópolis, apoia o Curso Jornada de Educação Tecnológica - Educação Continuada. O curso é voltado a alunos na faixa etária de 11 a 17 anos - filhos de trabalhadores da Indústria -, de escolas públicas, que nesta edição será a Escola Beatriz no Pantanal.

A Jornada de Educação Tecnológica – JET utiliza o tema robótica como estratégia para tratar o tema tecnologia, especialmente nos aspectos ligados ao movimento, a força, sua produção, sua transformação e o controle para realizar algum trabalho. A Jornada é realizada em 180 horas de curso, distribuídas em 60 encontros de três horas cada, em três semestres letivos.

Investimento da empresa - A cota de investimento por aluno é de R$ 750,00 (setecentos e cinquenta reais) e compreende as três unidades do curso de Jornada de Educação Tecnológica. Esse valor, poderá ser parcelado no boleto bancário em até 5 vezes. Empresas interessadas no investimento, tem até o dia 16 para se manifestar. Trata-se de uma ação de responsabilidade social, que desperta o interesse pelo setor de TIC.

Para mais informações, ligue(48) 3381-9133 ou envie um e-mail para sendi.lopes@sesisc.org.br oukarine.ribeiro@sesisc.org.br

Reproduzido de ACATE

07 mai 2013

Curso gratuito de extensão em Qualificação em Tecnologia Digital para alunos do Ensino Médio

ALUNO INTEGRADO

Curso de extensão em Qualificação em Tecnologia Digital:

Aluno Integrado, para alunos matriculados no 1º e 2º ano do ensino médio da rede pública de Santa Catarina

O Aluno Integrado é parte do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - Proinfo Integrado. O objetivo deste projeto é promover o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação nas redes públicas de educação básica tendo, como tema central, a educação e tecnologia para um mundo melhor, buscando explorar diferentes perspectivas dentro desse tema em todas as etapas da educação básica.

Dentro do projeto Aluno Integrado, a UFSC, em parceria com o Ministério da Educação, está promovendo o curso de extensão em Qualificação em Tecnologia Digital: Aluno Integrado, para alunos matriculados no 1º e 2º ano do ensino médio da rede pública de Santa Catarina. São mais de 4500 vagas oferecidas gratuitamente para estes estudantes.

O curso, ministrado a distância, tem uma carga horária de 120 horas, dividido em quatro módulos. Neste curso, os jovens aprendem sobre educação a distância, história da informática, hardware (equipamentos), manutenção de computadores e sistemas operacionais. O início está previsto para julho, com duração de quatro meses.

Inscreva-se aqui para participar como aluno do curso. Conheça mais sobre o curso assistindo esse vídeo!. Inscrições abertas somente até o dia 29 de maio de 2013.

Veja aqui os editais para contratação de orientadores, tutores presenciais e tutores a distância. Inscrições no menu do lado esquerdo da página da UFSC/Aluno Integrado, clicando aqui.